FELIZ NAVIDADAD

Feliz navidad a todos los maestros y sus familias. En estos tiempos difíciles la familia es el lugar del amor.
Les dejamos esta obra...

SICEPS

NUEVA PÀGINA PARA INGRESAR A SICEPS

http://sicepsv2.edugem.gob.mx/login.php

 

SIMULACRO SISMO O EMERGENCIA ESCOLAR

El municipio de Tenancingo fue uno de los más afectados por el sismo del pasado 19 de Septiembre, causando daños materiales e incluso muertes. Por lo que el gobierno del Estado determinó un calendario de simulacros de sismo o emergencias escolares, llevandose a cabo en ésta zona escoalar con gran éxito.

 

 

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VISITA: Juntos Conociendo

CTE 3a SESIÓN

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EN LA IMAGEN

 

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DECARGA LAS GUÍAS DE PREESCOALR Y PRIMARIA 3a SESIÓN DE CTE: CLICK AQUÍ

MAESTROS APRENDIENDO JUNTOS

APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

Material de apoyo para la 3a Sesión:  Descarga la Ficha de el Aprendizaje Entre Escuelas aquí.

VEAMOS UN VIDEO DE QUÉ ES EL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS



TESTIMONIOS DEL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

Lo que se esperaría de este encuentro entre escuelas:

• Contar con el apoyo de otros colegas para analizar y comprender el problema planteado, y favorecer una práctica reflexiva.
• Escuchar y tomar nota de estrategias prácticas y/o propuestas de intervención adecuadas a las dificultades identificadas,
  que posteriormente podrán ser probadas en el aula.
• Acuerdos sobre los aspectos que van a considerar para evaluar el progreso de los alumnos.
• De ser posible, observar a un colega que imparta una clase sobre una habilidad o contenido identificado cuya enseñanza represente dificultades, para recuperar esta experiencia y compartirla en la siguiente sesión de Aprendizaje entre escuelas.

QUÉ LLEVAR ALA TERCERA SESIÓN DE CTE

PROPÓSITO: Compartir una experiencias que no han sido exitosas y lograr configurar entre escuelas una estrategia de intervención.

1. UNA PRESENTACIÓN BREVE DE: 

El contenido programático o habilidad con mayor complejidad en su enseñanza que, aun habiéndole dado ya un tratamiento didáctico, no se han obtenido los resultados esperados y del cual solicitan apoyo de los otros colectivos docentes para su abordaje en el salón de clases.

tengan presente:

• Que la problemática educativa, contenidos programáticos o habilidad que se expone es aquello en la que los alumnos no están alcanzando el éxito esperado.
• Compartir lo más relevante para facilitar su comprensión y evitar redundar o desviarse el tema.
• Explicarla con claridad y de forma concreta.
• No exceder los 10 minutos con que cada escuela contará, por lo que tendrán que ser precisos en la información que se comparte.
  

Prepara una presentación teniendo en cuenta:

• La organización, las estrategias, formas de intervención, los recursos y materiales utilizados para afrontarla.
• La organización para implementar las acciones destinadas a resolver la problemática.
• Las acciones que no lograron el éxito esperado y sus causas.

Elementos mínimos:

• Enunciar el contenido programático o habilidad de que se trata.
• Estrategia de intervención:

-  Qué Estrategia se empleó para su atención 

-  ¿Qué se esperaba lograr?
-  Cómo se desarrolló o implementó (su organización).
-  Seguimiento de la misma y medición de resultados.
-  Recursos y materiales utilizados.
-  Casusas de por qué no se logró lo esperado.
-  Puede agregar otros elementos que considere relevantes.

PRODUCTO
Una estrategia de intervención diseñada entre escuelas, para ponerla en práctica.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.

REUNIÓN DE DOCENTES DE LA ZONA V037,

"APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS"

Gracias maestr@s que participaron en ésta primera reunión, por su profesionalismo, su experiencia y su disposición a los trabajos académicos que son encaminados a mejorar los aprendizajes de los alumnos de la Zona V037. Felicidades maestra Mercedes por el buen arranque de éste proyecto.

 

INVITACIÓN

VE LA CONVOCATORIA Y LA INSCRIPCIÓN AQUI:  http://isceem.edomex.gob.mx/

INAGURACIÓN DE AULAS, ESC. OFTV NO 0513 "JAIME TORRES BODET"

INAGURACIÓN DE 2 AULAS EN LA ESCUELA SECUNDARIA "JAIME TORRES BODET", DE SAN NICOLÁS, MUNICPIO DE TENANCINGO, POR EL APOYO DECIDIDO DEL PRESIDENTE MUNICIPAL, PROFR. ROBERTO SÁNCHEZ POMPA Y EL TESÓN Y LA GESTIÓN DE LA DIRECTORA PROFRA. IRMA CABRERA REYES, VIENEN A BRINDAR ESPACIO A LOS ALUMNOS QUE ESTAN EN AULAS DIVIDIDAS Y EN ESPACIOS POCO FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE.

CONCURSOS

CONVOCATORIAS

DESCARGAR EN PDF

 

21 CONCURSO LA COTORRRA DE MATEMÁTICAS 2018

 DESCARGAR CONVOCATORIA EN PDF

PREVENCIÓN DEL SUICIDIO

En el marco de la "Prevención y Atención del Suicidio" y en bse a la Circular No. 02A/SREBIS/2017 y la presentación anexa en Power Point con el fin de dar cumplimiento al Oficio No. 205111000/7531/2017 emitido por la Dirección de Educación Elemental.

COMPARTIMOS UNA PARTE DE LA INFORMACIÓN DE LAS DIÁPOSITIVAS QUE SE ENVIARON EN EL COMUNICADO No 11 

 

GANADOR DE LA RIFA

SE REALIZÓ LA ENTREGA DEL PREMIO A ISAAC, QUIEN FUE GANADOR EN LA RIFA REALIZADA EN APOYO AL PAGO DE TELÉFONO E INTERNET DE LA SUPERVISIÓN.

Y GRACIAS A TODOS LOS QUE HACEN LA NOBLE Y HERMOSA LABOR DE EDUCAR, GRACIAS POR SU APOYO.

ESTADÍSTICAS 1,2, X,-,=

1. Ciclo 2016-2017 se inició con 764 alumnos y se terminó con 734, es decir, 30 alumnos se dejaron de atender, representando el 3.93% de la inscripción inicial de ese ciclo escolar.
2. Las escuelas que más alumnos perdieron durante el ciclo 2016-2017 fueron la 15ETV0282V y la 15ETV0515U con 10 alumnos cada una, estas escuelas son las de mayor matrícula de la zona y presentan la mayor cantidad de movimientos por bajas, traslados y altas; la escuela que ganó alumnos fue la 15ETV0644O con 3 (5.7%) alumnos más respecto a la inscripción inicial. Si lo vemos desde una perspectiva porcentual la escuela que más perdió fue la 15ETV380W con un 6.8% de su matricula inicial, seguida de las escuela 15ETV0282V y 15ETV0515U con un 5.7% y un 5.6% respectivamente. La escuela 15ETV0602P terminó igual que como comenzó el ciclo escolar.
3. Respecto al ciclo 2016-2017 y 2017-2018 se observa un aumento en la cantidad de alumnos atendidos en la zona escolar V037 de 14 alumnos con respecto a la inscripción inicial de ambos ciclos escolares, siendo el 1.83% de aumento en la matrícula general de la zona escolar. Respecto a cada escuela, se puede observar que la escuela que más aumentó su matrícula fue la 15ETV0515U con 10 alumnos más respecto al ciclo escolar pasado, representando un 5.62%; sin embargo en términos porcentauales es la escuela 15ETV0749I la que aumentó un 16.22% su matrícula con 6 alumnos más para el ciclo 2017-2018; y la escuela que atiende una menor cantidad de alumnos en comparación con estos ciclos escolares es la 15ETV0380W con 13 alumnos menos, siendo un 29.55% menos respecto al ciclo 2016-2017, le sigue la esuela 15ETV0602P con 2 alumnos menos, representando el 8.00% las demás escuelas ganaron matrícula. Es importante hacer notar que estas escuelas se encuentran en comunidades con baja densidad poblacional, aislas y expulsoras de población dadas las condiciones de marginalidad en la que se encuentran.

LIBRO

Protocolo para el reinicio de clases después de un siniestro natural

click en las imagenes

GUÍA CTE, PRIMERA SESIÓN

DESCARGA LA GUÍA DE LA 1a SESIÓN DE CTE (CLICK EN LA IMAGÉN)

CLICK AQUI Y DESCARGA GUÍAS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA
  

 RESULTADOS CONSEJO TÉCNICO AHUACATLÁN, PUEBLA, ZONA 052

REDISTRIBUCIÓN DE LIBROS

PRIMER GRADO
ESC. ENTREGA	RECIBE	PAQUETES
391 EMILIANO ZAPATA	450 JOSE MA LUIS MORA	3
	530 GENERALISIMO MORELOS	2
628 RAFAEL RAMÍREZ	513 JAIME TORRES B	6
715 FCO I MADERO	0450 JOSE MA LUIS MORA	2

SEGUNDO GRADO
ESC. ENTREGA	RECIBE	PAQUETES
0191 MANUEL BERNAL	530 GENERALISIMO MORELOS	10
	391 EMILIANO ZAPATA	4
587 AMADO NERVO	715 FCO I MADERO	3

TERCER GRADO
ESC. ENTREGA	RECIBE	PAQUETES
530 GENERALISIMO MORELOS	0191 MANUEL BERNAL	5
	0450 JOSE MA LUIS MORA	4
0391 EMILIANO ZAPATA	0391 FRANCISCO I MADERO	5

​Hay que realizar un oficio de entrega para justificar el destino de los libros.